太空生活常识教学：激发学生探索新科技兴趣的识字与写作课程

课程计划2“太空生活中有很多有趣的事情”

教学目标：

1。知道14个新单词，可以写8个单词。

2。用情感阅读文字并读出一种新颖而有趣的语气

3.让学生对太空生活中某些常识有初步的理解，并激发了学生对了解新技术的兴趣。

4。初步感知文本介绍了从不同方面的空间知识的写作。

教学重点：

了解文本的内容，并激发学生对了解新技术的兴趣。

教学困难：

初步感知文本介绍了从不同方面的空间知识的写作。

教学时间：

两个教训

教学过程：

第1课

1。解决问题并介绍新课程。

学生，您了解空间吗？向所有人介绍您所知道的。

2。学习和写。

1。文本的自由阅读：使用拼音读取新字符的发音。

2。小组根据自然段落阅读文本并将其命名。

3。学生利用自己的想象力独立学习识字并分组交流。

4.课程报告：完成“阅读和说话”并执行单词扩展练习后。

5.写作指导：专注于指导大约6个结构性字符。

3.首次阅读文本，并了解文本的内容以获得初步理解。

1。自由阅读文字：学生质疑它。

2.按名称阅读文本：文本介绍什么有趣的东西？

在第二堂课

1。审查和进口

我问一个名字来阅读文字，知道介绍了什么。

2。阅读见解。

1。自由阅读并分组阅读文本：要正确且流利。

2。根据段落阅读文字：告诉我您的感觉？

3.练习根据段落阅读小组中的文本：阅读很有趣。

4。班级竞争：看看谁读它会使人们有趣而令人惊奇。

5。课堂讨论：找出文本中太空生活如此有趣的原因？

6。整个班级都将文字及其情感阅读。

3。实践活动。

检查有关太空生活的信息，在整个班级中进行交流，并激发学生对了解新技术的兴趣。

课程计划3的“太空生活，有许多有趣的事物”

教学要求：

1。在本课程中学习8个新字符以及由新字符组成的单词。可以识别14个新单词。

2。大声朗读文本，以了解宇航员如何生活在太空中。

3。激发人们对爱与学习科学的兴趣。

教学要点：

1。掌握新单词。

2。了解宇航员的太空生活。

3。激发人们对爱与学习科学的兴趣。

教学方法：集中扫盲，大声朗读

课程时间表：两个课程

第1课

1。介绍新课。

学生，您想知道宇航员叔叔在太空中的生活吗？然后，让我们和老师一起阅读文字！

2。将主题写在黑板上。

您想从这个话题中知道什么？

（太空生活中有趣的事情是什么）

3.指导学生第一次阅读文本。

1。第一次阅读文本时，请使用拼音彻底阅读文本并理解文本。

2。文字在太空生活中讲述了一些有趣的事情？

3。文本中有几段，标有序列号。

4。彻底阅读文本后，找出文本中的新单词。

4。学习文字。

1。一起阅读第1段。

2。学习第二段。

（l）一起阅读。

（2）这段经文在太空中介绍了哪些有趣的事情？

（您可以站在太空中睡觉时站立，但是您必须将自己绑在睡袋中。）

（3）本段中的“兴趣”是什么？

3。学习第三段。

（l）一起阅读。

（2）这里谈论哪些有趣的事情？

（3）要求一个名字回答。

（必须使用带有稻草的塑料杯来喝水。）

4。自学第4.5段。

（1）默默阅读。

（2）这两个段落是什么？

（3）他们的“兴趣”在哪里反映？

课程计划4的“与许多有趣的事物的太空生活” 4

教学目标

1。能够正确，流利和情感上正确阅读文本，并读取新颖而有趣的语气。

2。尽管感觉到太空生活的乐趣，通过创造应用程序，但学生可以尝试重述和应用它们，并培养孩子对应用自己学到的知识的认识。

3。对太空生活中某些常识的初步理解将激发学生对学习科学和爱科学的兴趣。

重点

1。用情感阅读文字，并阅读一种新颖而有趣的语气。

2。了解和累积文本词汇，例如“必须，否则”并尝试使用它。

困难

用情感阅读文字，并读出一种新颖有趣的语气。

教辅助

多媒体课程

教学过程

教学课

教师活动

学生活动

1。刺激兴趣的情况简介

1。播放美丽的空间场景供学生观看。

2。老师的热情：当您看到如此美丽的空间现场时，您想说什么？问一个名字来谈论你的想法。

3。老师利用了这种情况并指导了情况：是的，每个人都想在太空中旅行。您能猜出太空中的生活是什么样的吗？

4。教师简介主题：如果您生活在太空中，那么许多事情将变得非常奇怪，有点“怪异”。今天，让我们学习与太空生活有关的文本。 （董事会问题）

1。你看到了什么？学生自由报告。

2。问一个名字谈论你的想法

3。学生自由说出如何生活在太空中？

4。一起阅读主题

2。感到有趣，理解和使用

1。查看单词

2。找到有趣的事物可以生活在太空中。

3。使用“首先...然后……然后...最后...”的句子模式谈论文本中写了什么有趣的东西。

4。（1）感到“睡觉”的乐趣

学生联系文本中的单词和句子，并讨论他们感觉到的最有趣的事情。了解“必须”和“不”的含义。

大声朗读指南。

（2）感觉到“饮用水”的有趣句子。了解“ de”一词的含义和用法。

练习使用“必须...或...”谈论宇航员饮用水的有趣场景。大声朗读指南。

（3）这些有趣的事情的原因是什么？了解“减肥”将写“损失”。

（4）感受到有关“步行”和“洗澡”的有趣句子：

当宇航员在太空中行走时，他必须__________，否则_________。

当宇航员在太空中行走时，他必须__________，否则_________。学生沟通。

3。再次阅读文本的第2-5段，以使人感到有趣。

课程计划5“太空生活中有很多有趣的事情”

教科书分析

1。“太空生活中的许多有趣的事情”是中国二年级二年级的第32课（人民教育出版社）。该单元的主题是“爱科学”。本文介绍了一些有关太空生活的新颖有趣的知识。

2。本课程主要是为了允许学生吸引学生注意科学，同时学习阅读和阅读，爱科学和学习科学，这引起了孩子们学习和探索的渴望，这既是说话又动手实践，并扩大了学生的视野。

研究状况分析

1。本文的语言简单，生动且有趣，易于理解，适合学生阅读。文本中提供的颜色图片可以培养学生的观察和想象力。我们必须充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

2。本文介绍了一些关于太空生活的新颖有趣的知识。睡觉，饮用水，散步和洗澡都是“奇怪的”。 “陌生”的原因是“减肥”。 “失重”是一个抽象的概念，学生不容易理解，而“失重”的原因是因为它离地球很远，并且与地球的重力分开。

教学目标

1。课程标准：独立，合作，探索

2。知识和技能：以情感阅读文字，读出新颖而有趣的语气

3。过程和方法：对太空生活的初步知识并激发人们对了解新技术的兴趣

4。情感态度和价值观：激发学生热爱科学，关注科学并学习科学

教学重点和困难

教学重点：以情感阅读文本，并读取一种新颖而有趣的语气。

解决方案：充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本。要求是：首先，让其他人听到它的声音，然后让人们感到惊讶，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

教学困难：获得有关空间的一些基本知识，然后收集有关太空生活的一些信息，以激发学生对了解新技术和探索空间的兴趣。

解决方案：老师将有关在线搜索的空间寿命和在书籍中进行交流的信息。

课程计划6“太空生活中有很多有趣的事情”

1。简要分析文本。

本文介绍了一些有关宇航员在太空中生活的有趣故事，使我们能够学习很多有关太空生活的常识，并激发了学生在太空中旅行和探索宇宙的兴趣和渴望。

2。新角色和笔触

必须能够写，形成单词和发音，并了解中风顺序和激进分子。

三种和两种类型的单词

需要识别和发音。

4。单词解释。

宇航员：全名是航天器，是指曾经是专业人士或已进行太空飞行的人。太空飞船：这是一种一次性航天器，可将宇航员和货物运送到太空并安全返回。它基本上可以确保宇航员在太空中居住很短的时间并进行某些工作。舒适：在身心上放松和快乐。稳定：安全和稳定。必须：必须确定；必须是普通的：正常；平均的。体重减轻：物体向地球中心移动更快或远离地球的现象，减少其受到的重力并减轻体重。

5。同义词。

稳定 - 稳定，舒适 - 舒适，普通 - 普通，简单 - 简单，麻烦 - 麻烦，

6。反义词。

有趣的 - 无聊，舒适 - 不舒服，稳定 - 摇晃，普通 - 特殊，容易 - 困难，浮动 - 沉没，麻烦 - 方便，简单 - 复杂。

7。多形特征。

必须：

8。段落的一般含义

第1段，指出主题，太空生活非常有趣。第二段描述了关于太空生活，宇航员如何入睡的有趣故事之一。第3段：太空生活的第二个有趣的故事是活动技能。第4段：关于太空生活的第三个有趣的故事，如何喝水。第5段：关于太空生活的第四个有趣的故事，洗澡并非易事。第6段通过言辞问题回应了第一段，并再次指出主题。

9。在文本中提出问题。

大声阅读文字。让我们谈谈太空生活中的有趣事物。

（1）睡觉，为了不漂浮在其他地方，宇航员必须进入固定在舱壁上的睡袋；

（2）活动。当宇航员从事活动时，他们需要依靠特殊的扶手或舱壁上的其他设施来稳定自己的身体。

（3）饮用水。当宇航员想喝水时，他需要用饮用水袋用稻草将水直接挤入他的嘴里。

（4）洗个澡。洗澡不是一件容易的事。为了避免麻烦，宇航员通常使用自由湿巾擦拭身体。

课程计划7“太空生活中有很多有趣的事情”

【上课前的表现】

空间充满了谜，宇航员在人们的脑海中是英雄。太空的生命到底是什么样的？文字标题突然吸引了读者的心。本课程使用简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识，并巧妙地解释了“陌生人”的原因。全文分为六个自然部分，从“睡觉，步行，饮用水和洗澡”的四个方面引入了鲜为人知的有趣事物，并且井井有条。

小学生很好奇，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和好奇心，组织他们收集有关空间的信息，指导他们很好地阅读文本，并在学习一些航空航天知识的同时接受语言和文字培训。同时，我们应该结合我国家的载有太空的载人航天器的事件，并及时教育学生学习科学，爱科学和爱祖国。

【教学目标】

1。如果您知道14个新字符，则可以编写8个新字符。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对理解新技术的兴趣。

【教学重点】

用情感阅读文字，并理解空间中的常识。

【信息信息】

1。新单词和单词卡，课件或反映居住空间的图片。

2。学生咨询的太空寿命材料，彩色笔和涂漆的纸。

【教学时间】

两个教训

第1课

1。对话介绍：学生，2003年10月，中国航空业发生了一场激动人心的事件。想想发生了什么？ （神经v载航天器上升到太空中，杨利维是第一个降落在太空中的中国人。在这堂课中，我们将学习第32课：“太空生活中有很多有趣的事情”

（董事会问题）

（包含生活中的现实，动员学生的认知和刺激学习兴趣。）

2。课程引起的兴趣：使用多媒体课程软件展示居住在太空中的宇航员的场景。老师说：这是杨利维叔叔。你认识他吗？ （学生谈话）他从太空的回报给我们带来了许多有趣的东西。您想知道这些事情吗？然后，让他告诉我们关于太空的有趣故事！ （董事会问题）

（充分利用课程资源，充分发挥多媒体的优势，刺激学生的好奇心，并实现对学习文学的自然过渡。）

自读：

1。先阅读文字，先绘制书法并在遇到不知道的东西时绘画，然后向其他人寻求建议。

2。使用表格互相阅读，小组段和基于名称的阅读，以指导学生正确，流利地阅读文本。

3.专注于练习阅读2至4个自然部分，并用您自己的话告诉我们太空中有什么有趣的事情？ （睡眠，喝水，走路并洗个澡）（通过不同形式的阅读活动，我们可以整体看待文本内容，消除单词障碍，并培养独立阅读的能力。）

扫盲：

1。要求孩子们取出单词卡，并提前将学生的文字卡成各种形状，例如太空飞船等。（根据学生的想象力自己完成。

2。教师指导学生用相机传达扫盲方法，并用单词扩展单词。强调关键字符的发音，例如：“ su”是扁平的声音； “ su”在“咳嗽”一词中发音，依此类推。

3。教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训：

⑴正确阅读以下新单词：舒适，良好，必要，捆绑，普通，塑料杯，咳嗽。

⑵删除单词中熟悉的单词，然后读取新单词：舒适，领带，打开，塑料，钩子，碎片，套装，杯子，杯子，喷雾，咳嗽。

⑶找出文本中使用新单词的句子并阅读它们，并在小组中讨论如何记住这些单词。

⑷老师阅读单词，学​​生们展示了卡片。使用诸如“必须，通过，钩，喷雾”之类的单词来扩展单词。

⑸说一个句子，上面说：“如果你想要...你必须...，你必须...

（本课程要求学生识别更多的新单词。只有通过各种形式大声朗读并重新出现新单词，我们才能确保扫盲效应得到合并并完成扫盲任务。）

写作：

1。总体指导和发现规则。左右结构的角色是什么？ （杯，碎片，握住，胡须，能量，浮动）左右两个单词大致相等。老师写作。

2。学生首先追踪红色，然后复制它。教师评估。

大声朗读：

阅读您喜欢的段落。并告诉我的同学我喜欢本段的原因。

（尊重学生的主观身份，进一步熟悉文本的内容，并丰富他们对“有趣事物”的看法。）

在第二堂课

进口：

取出单词卡并检查识别和阅读情况，并形成新单词。

精读：

1。在小组中大声朗读：每个人都读一个段落。要看看谁擅长学习，请选择一个同学参加整个班级比赛。竞争要求是：首先，让人们在聆听后感到新鲜和有趣，其次，让人们感到惊奇。

2。全班比赛。

见解：

1。小组学习和讨论，太空生活有多有趣？与当地的生活有什么区别？

2。报告和交流，老师在黑板上写信，以加深学生对太空生活的理解。 （在睡袋里绑起来，只能使用稻草吸吮，穿钩子穿鞋子以及在网格地板上行走）指导学生阅读自己喜欢的段落，并努力用自己的话来告诉他人。

3。谁能从文本中找到一句话来解释为什么睡觉，饮用水，走路和洗澡是如此奇怪？指导学生了解“减肥”现象。

（指导学生通过阅读文本来理解太空中有趣的事物，并进一步阐明这些有趣的事物的原因，丰富学生的认知，并激发学生进行科学探索的渴望。）

扩展：

1。您还知道太空生活中的其他有趣的事情吗？您怎么知道，谁会向您介绍它？

（将课外收集与课堂学习相结合，以培养学生收集和处理信息的能力。通过沟通，扩大学生的视野并培养学生的成就感和自信心。它激发了学生学习科学和爱科学的热情。）

2。标题“我想向杨利韦叔叔学习”，想象一下太空会发生什么？告诉我将来我想在太空中做什么？

3。自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在您的脑海中绘制空间。

（为学生的思想增加了一个大的中国概念和一切，反映了中国学习的全面特征，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，并激发了学生对祖国和科学事业的热爱。

课程计划8“太空生活中有很多有趣的事情”

【教学目标】

1。在本课程中理解六个新单词，并在字段网格中正确编写标准化的方式。两条绿线中的单词仅被识别而不是书写。

2。正确，流利和情感地阅读文本，并读取有关太空生活的有趣内容。

3。对文本内容的初步理解，了解一些空间知识，同时，结合了我国的席村6载航空母舰在太空中旅行的事件，巧妙地渗透到学习科学，热爱科学和爱祖国的教育。

【教学关键点】

正确，正确地编写字符，并注意这些字符在字段网格中的位置。

用情感阅读文字，并阅读新颖而有趣。

我可以从线条上理解太空生活的兴趣，并且对太空生活的有趣原因的初步理解是失重的。

【教学准备】

老师：新单词，单词卡，课程软件。

学生：通过多个渠道了解太空生活。

第1课（准备课）

〖教学目标

我对6个新角色有初步的理解，并且在现场网格中正确编写了其中的四个。

正确，流利地阅读文本，以了解太空生活乐趣的初步意义。

〖教学过程

1。说话进口

老师和学生彼此了解，分发教科书并了解学习内容，从而揭示了这个主题：太空生活中有许多有趣的事情，并指导学生很好地阅读了该主题。

对文本内容的初步感知：阅读此主题后您知道什么？ （发生事物的地方是远离地球的空间；太空生活非常有趣；太空生活有许多有趣的事情。）进一步的指南可以很好地阅读该主题。

提出问题：阅读该主题后，您最想知道什么？ （太空生活中有什么有趣的事情？为什么太空生活如此有趣？）激发学生阅读文本。

2。文本的第一读

1。独自阅读文本并需要两次阅读：第一次，正确阅读文本，如果您不知道如何阅读，询问您的Deskmate或询问老师，请查看新单词列表；第二次流利地阅读文字，尽量不要有很多单词，不要错过单词，也不要阅读折断的句子。您应该阅读无法读取或无法读取好几次的句子。

2。要求在段落中阅读文本，并比较谁最正确，流利地阅读。 （可以正确阅读并流利地阅读一颗星星的学生）

3。再次阅读文本：

⑴显示第一部分并自己阅读。你了解什么？ （有趣：有趣;直：真的，非常非常非常）

⑵太空生活中有什么有趣的事情？阅读以下四段以了解。 （学生可以自由阅读第2至5段，知道宇航员生活在太空中：当他们绑在一个睡袋中时睡觉是非常有趣的需要一个特殊的淋浴才能洗个澡，这非常有趣。）

⑶引用了最后一段。

3。学习新单词

学生，您仍然知道文本中的这些单词吗？ （显示单词，命名并一起阅读）

您还知道文本背后的新单词吗？ （查看作业纸，阅读两个绿线中的新单词和网格中的新单词。）

指导四个单词的写作。 （稍作咳嗽和喷雾）观察并找到图案。

老师写了关于老师咳嗽和喷射的文章。 （学生首先追踪红色，然后复制它）

教师评估。

4。课后作业

学生，太空生活中仍然有很多有趣的事情。回去问成人，阅读书籍和报纸，或在线检查它们，您肯定会发现更多。

第2课（参与课）

〖教学目标

1。能够以情感阅读文字并读出新颖而有趣的语气。

2。航空航天知识的初步知识，再加上我国的神经载人的航天器在太空中旅行，巧妙地渗入了研究科学，热爱科学和爱祖国的教育。

3。继续理解本课程中的新角色，并在字段网格中正确编写标准化的方式。

〖教学过程

1。审查和进口

直接揭示主题并一起阅读主题。

创建一个情况，阅读新单词和难以阅读的短语，并获得进入航天器的通行证。

2。背诵见解

模拟发射场景，并带领学生跟随来自我国的两名宇航员进入太空并体验太空生活的乐趣。

大屏幕显示第一段和“睡觉，饮用水，步行和洗澡”，指导学生迅速融入角色，首先按照文本的顺序体验，然后讨论并学会进一步感受到太空生活的乐趣。根据课堂一代的说法，尽管导致学生体验太空生活中的许多有趣的事情，但我们将抓住另一个隐藏在文本中的线索：失重，加深我们的理解，并理解太空生活是如此有趣，这是由失重引起的，激发学生学习科学，爱情科学，并努力学习文化知识。

睡觉：

坚持将自己绑在睡袋中，否则您将漂浮在其他地方。理解睡眠的含义非常好，意味着睡眠良好，安静地睡觉，并借助宇航员在太空中睡觉的照片的帮助，以指导学生在情感上阅读文字。

喝水：

抓住机会识别失重，回忆您体验太空生活时发生的其他失重现象，并理解太空生活中有许多有趣的事情的原因。

步行和沐浴：（教学方法与失去繁殖的睡眠或繁殖相同）。

最后一段被用作整个文本的结论，并结束这一有趣的空间旅程。

3。扩展练习

这些小宇航员的现场访谈胜利地从胜利中返回，您在太空生活中有什么有趣的事情？一方面，查看文本并将语言内在化。另一方面，文本的内容也得到了扩展，以使越来越多的学生更多地了解太空生活和空间知识。

4。认识新单词

指导其余两个新单词的写作（假设，不同）。首先，让学生利用他们现有的识字经验来记住新单词。然后老师演示。然后，学生们追踪了红色并复制了它。最后，展示了作业，并评估了老师和学生。

〖黑色写作设计

太空生活中有很多有趣的事情

睡觉

走

减肥后喝水

洗澡

课程计划9的“太空生活中有很多有趣的事情”

【教学内容】

在“太空生活中有很多有趣的事情”的第一堂课中

【教学目标】

1。如果您知道14个新单词，则可以写两个单词“必须和必须”。

2。仔细阅读文本，您可以理解有关太空生活的有趣事情。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对探索和理解新技术的兴趣。

【教学关键点】

学会阅读并理解有关太空生活的有趣事物

1。引入兴趣

今年10月12日，这是整个国家的欢乐日，而神六世飙升为空中。孩子们，你知道这次是谁是航空航天英雄吗？ （Fei Junlong和Nie Haisheng）他们在太空中住了6天5晚。他们给我们带来一些照片，让我们看看。

您想知道生活在太空与生活在地球上的区别吗？今天，我们将通过学习32堂课来了解它。 “太空生活中有许多有趣的故事”

2。首次阅读文本和整体看法

对话：世界上有许多国家，但中国是可以在航天器上成功携带载人飞机的第三个国家。 “神圣”航天器被推出到太空中。这是许多科学家克服各种困难并不断努力工作的结果。有多困难！

学生，让我们从现在开始向他们学习，克服周围的困难，克服困难并在我们的研究中取得成功。老师为这堂课的学生准备了许多障碍。学生有信心克服他们吗？现在，通行证已经正式开始了！

第一个级别：独自阅读文本，几次阅读新单词，并需要正确阅读文本。

级别2：用新单词正确读取以下单词。

第3级：删除单词中熟悉的单词，然后启动火车并阅读新单词。

第4级：阅读同学之间的文字时，请注意正确阅读单词。

经过这四个级别之后，我相信孩子们可以将其完全展示给所有人。我要求我的母亲一起阅读，看看它的状况如何。听孩子最认真地听的孩子们。

3。阅读文本丰富并理解

1。按照您喜欢的方式阅读文本，并考虑一个问题：关于太空生活的有趣的事情是什么？

2。请一个名字回答，老师在黑板上写道。 （睡觉，喝水，走路并洗个澡）

3。您最感兴趣的是哪件事？为什么？请阅读。有人喜欢吗？ （阅读比赛）

4。您知道为什么睡觉，喝水，走路并在太空中洗澡是如此奇怪吗？什么原因？指导学生了解“减肥”现象。

您知道太空生活中的其他有趣的事情吗？

5。指导情绪阅读。

太空生活是如此有趣，让我们一起体验！

4。学习新单词

学会写新单词“必须，必须”。

老师带领学生分析新角色的结构，注意在左侧和右侧狭窄的范围，并教更多并模仿学生。

课程计划10的“太空生活”

【教学目标】

1。知道14个新单词，并知道如何写8个新单词。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对理解新技术的兴趣。

【教学重点】

了解空间中的新单词和常识。

【教学困难】

激发学生了解新技术。

【上课前准备

老师：课件和新单词卡。

学生：检查空间信息，彩色笔和绘图纸。

【教学过程】

1。引入兴趣

1。学生，您对空间有什么了解？ （写在黑板上：空间）

2。太空生活是什么？让我们和宇航员一起进入机舱。 （播放视频）

3。看现场，谁能告诉我您的感觉？黑板写作：有趣

4。宇航员在太空中的生活中发生了许多有趣的事情。今天，让我们一起学习一个文字。董事会主题

（从学生学到的太空知识开始，充分利用课程资源，充分发挥多媒体的优势，刺激学生的好奇心，并实现自然而然的学习文学过渡。）

2。首次阅读文本并学习新单词

1。指导学生独立学习识字。

2.要求学生用这些新单词绘制单词并自由阅读。

3。阅读了很多次之后，如果我独自把他带出去，您还会知道他们吗？将其阅读给您的Deskmate，看看您知道多少个新单词。

4。因此，让我们再次阅读文本，找到文本描述的一些有趣的东西，然后使用关键字来圈出它们。

（通过允许学生独立学习识字，学生可以独立学习识字能力。）

3。了解文本的内容

1。自由阅读您最喜欢的段落，专注于阅读2至4个自然部分，并用您自己的话告诉我太空中有什么有趣的事情？ （睡觉，喝水，走路并洗个澡）

2。关注关键点并进行阅读教学：

这些生活如何有趣？

（尊重学生的主观身份，进一步熟悉文本的内容，并丰富他们对“有趣事物”的看法。）

⑵为什么这些生活如此有趣？

在老师与学生之间的交流中，老师解释说：太空中的物体几乎没有地球的重力，几乎没有重量，并且显得轻巧，因此这些有趣的事情将会发生。

宇航员在航天器中睡觉，必须_____________________________

宇航员必须_______________________________________________________________________________________。

在航天器中行走，宇航员必须__________________________________

Take a bath in a spacecraft, astronauts must ____________________________.

3. Find the relevant basis in the text and mark it.

4. Communication and complete the above exercises through continuous supplements by students.

5. Courseware assists in teaching related situations.

6. What do you think of life in space?

Students may develop around the following: Interesting.

Indeed, it is very interesting in space life (sleeping, drinking water, walking, and taking a bath), so we can say that space life has many interesting things. Afterwards, let the students read the relevant paragraphs out of interest.

iv。扩张

1. Do you still know other interesting things in space life? How do you know, who will introduce it to you?

(Combining extracurricular collection with in-class learning to cultivate students' ability to collect and process information. Through communication, broaden students' horizons and cultivate students' sense of accomplishment and self-confidence. It inspires students' enthusiasm to learn science and love science.)

2. The courseware displays the information collected by the teacher.

3. Imagine what will happen in space? And tell me what I want to do in space in the future?

4. Freely imagine the mystery of space and use colored brushes to draw the space in your mind.

(Adding a big Chinese concept and everything for students' thoughts, reflecting the comprehensive characteristics of Chinese learning, fully developing students' imagination, cultivating students' creative spirit, and inspiring students' love for the motherland and scientific cause.)

【Blackboard writing design】

"There are many interesting stories in space life"

Sleeping tied to sleeping bag

Drink water with straw

Walking soles with hooks

Special shower